| 朱小蔓幼儿情感教育思想探析 |
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| 引用本文： | 钟芳芳.朱小蔓幼儿情感教育思想探析[J].南京晓庄学院学报,2023(3):70-75. |
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| 作者姓名： | 钟芳芳 |
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| 作者单位： | 南京晓庄学院幼儿师范学院 |
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| 基金项目： | 2018年度教育部人文社会科学青年项目“新时代精准扶贫背景下留守儿童情感教育支持研究”(18YJC880148)；;2018年度江苏省高校哲学社会科学研究基金项目“乡村幼儿园教师专业自主成长路径研究：基于教师生活史的视角”(2018SJA0418)； |
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| 摘 要： | 教育学家朱小蔓先生是中国情感教育理论的奠基人、开拓者和实践者。她认为情感教育是基于幼童生命之根的培育，在幼儿精神发育、道德成长中具有特殊地位和独特价值。朱小蔓幼儿情感教育思想的独特性表现在三个维度：1.“生命观”:始终坚守人道主义关怀以情感之眼看教育；坚信情感于“完整人”培育的生命价值；坚持情感是人类生命的主体力量；2.“情感观”:高度重视幼儿情感发育的德性价值，结合哲学思想架构与复杂科学文明综合考察生命早期情感培育的基础性、联结性与德性价值；高度珍视生命最初自然情感的创生、呵护、接续与滋养；阐释早期基础性道德情感的发生、发展与教育；3.“教育观”:挖掘幼儿情感发育的特征及人文主义路径；建设情感性环境与关系的教育策略；关注亲子情感关系的人文建构与爱的联结的重要价值。
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| 关 键 词： | 朱小蔓幼儿情感教育 爱的联结 完整生命 |
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