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| 大中小学思政课教师一体化意识与能力养成探赜 | |
| 引用本文： | 李静.大中小学思政课教师一体化意识与能力养成探赜[J].教育科学研究,2023(9):81-87. |
| 作者姓名： | 李静 |
| 作者单位： | 中国民航大学马克思主义学院 |
| 摘 要： | 在大中小学思政课一体化建设的大背景下，教师如何构建一体化视域、在实践中形成一体化教学行为，是思政课提高育人实效的关键。当前各学段思政课教师对于思政课为何要一体化、怎样建构一体化仍存在较为模糊的认知，存在被动授受、疲于应对等问题。为突破这一局面，以教育学理论分析大中小学思政课一体化的原因、教师一体化意识遵循的基本逻辑，并从体认、实践和理论三个层面探索建设一体化视域下教育教学的三级模型，旨在为大中小学思政课教师培养一体化意识和能力提供思路。 |
| 关 键 词： | 思政课 大中小学一体化 教师教育 |