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| 少数民族地区中小学思政课程教学现状及策略分析 | |
| 引用本文： | 罗白才让,旦正道吉.少数民族地区中小学思政课程教学现状及策略分析[J].中华活页文选(教师版),2023(5):163-165. |
| 作者姓名： | 罗白才让 旦正道吉 |
| 作者单位： | 甘肃省甘南藏族自治州玛曲县藏族中学 |
| 基金项目： | 甘肃省教育科学“十四五”规划2021年度一般课题《甘南牧区提升中小学思政课教育教学质量的制约因素分析》的研究成果之一,项目编号：GS【2021】GHB0656； |
| 摘 要： | 在少数民族地区的教学中，教师应充分利用初中道德与法治学科这一与德育紧密相连的课程平台，基于立德树人视角对课程内容进行针对性的开发，在教学环节中对学生进行定向引导，做好少数民族学生群体思想观念的有效塑造。本文从宏观角度对初中道德与法治教学现状进行分析，并针对其中的问题提出具有可行性的教学策略，为少数民族地区中小学思政教学质量的提高提供基础理论和指导依据。 |
| 关 键 词： | 少数民族地区 道德与法治 教学现状 教学策略 |