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| U型学习:整本书阅读教学的有效路径——以《朝花夕拾》为例 | |
| 引用本文： | 蔡丽亚.U型学习:整本书阅读教学的有效路径——以《朝花夕拾》为例[J].教育文汇,2023(2):45-47. |
| 作者姓名： | 蔡丽亚 |
| 作者单位： | 江苏省江阴市暨阳中学 |
| 摘 要： | “U型学习”是基于深度教学理论提出的一种策略,它包含“还原与下沉”“体验与探究”“反思与上浮”三个阶段,体现出学习个体的发展性、学习经历的过程性和学习样态的丰富性。在初中语文整本书阅读教学中运用“U型学习”策略,能促进整本书阅读教学在问题导向、情境导向、意义导向的基础上,从单篇走向整体,从静态走向动态,从反思走向建设,为学生整本书阅读能力的发展服务。 |
| 关 键 词： | U型学习 问题导向 情境导向 意义导向 |