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| “双减”政策下提升小学语文教学效果的策略研究 | |
| 引用本文： | 徐志英.“双减”政策下提升小学语文教学效果的策略研究[J].中华活页文选(教师版),2023(8):91-93. |
| 作者姓名： | 徐志英 |
| 作者单位： | 福建省漳州市长泰区陈巷中心小学 |
| 摘 要： | 随着“双减”政策的落地实施，小学教师既要考虑如何为学生减负，还要积极探索提升教学效果的有效策略。因此，相关教育者应当对该政策进行深入的研究与理解，清醒认识到这一政策的实行对促进语文教育回归本质、推动学生全面发展的重要影响。与此同时，能够明确教学目标不清晰、重“说”轻“听”、忽视语文素养以及缺乏激励机制等因素对语文教学造成的消极影响。最后，通过提高课堂效率、减轻学生作业负担、丰富语文实践活动与创新教学评价体系等措施予以应对，如此才能促进小学语文教学效果的不断提升。 |
| 关 键 词： | “双减”政策 小学语文 教学策略 |