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| 教师教育课程设置的问题与对策 | |
| 引用本文： | 储朝晖.教师教育课程设置的问题与对策[J].教育科学研究,2023(10):73-79. |
| 作者姓名： | 储朝晖 |
| 作者单位： | 中国教育科学研究院 |
| 摘 要： | 教师的自主性、应变能力、信息素养整体偏低的问题在比较广的范围内存在。这种现象与中国长期以来以师范为主体的教师教育课程设置直接相关，主要问题在于必修课程比例过高，选修课程比例偏低；知识教学的内容偏多，实践操作的内容偏少，教学程序和评价刻板、单一，教师的自主探索意识不强，应对各种挑战与变化的能力不强。从提升教师教育质量出发，必须提升课程设置的科学性和严谨性，安排更多自主选择时间与内容，加大逻辑与信息素养培养力度，并设置评价要求：开放教师教育举办体制以便在适度竞争中提高效率和质量，加大各师范院校专业与课程设置的自主权，为学校自主逐年优化课程与教学创造外部条件：加强评价的导向作用，改进教师入职考核与岗位评价。 |
| 关 键 词： | 教师教育 课程 自主选择 评价 |