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| 注重有效批注，促进学生深度阅读——小学语文批注式阅读教学策略探析 | |
| 引用本文： | 刘芹.注重有效批注，促进学生深度阅读——小学语文批注式阅读教学策略探析[J].中华活页文选(教师版),2023(7):7-9. |
| 作者姓名： | 刘芹 |
| 作者单位： | 江苏省连云港市东海县白塔埠中心小学 |
| 摘 要： | 要帮助小学生深度理解语文文本，掌握语文教材中的情感与知识，教师必须创新小学语文阅读指导活动，在阅读的同时推动教学工作，锻炼小学生的语文学习能力。批注式阅读通过对文章的批注、点评来记录学生的学习灵感，帮助学生整合语文知识，教师要设计多元化教学互动方案，通过批注引导学生鉴赏、表达。本文对如何利用批注式阅读优化小学语文阅读教学进行了探析。 |
| 关 键 词： | 批注式阅读 小学语文 教学实效性 |