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| 在比较中认识信息技术与课程整合的内涵 | |
| 引用本文： | 蒋丽清,薛辉.在比较中认识信息技术与课程整合的内涵[J].中小学电教,2005(9):11-13. |
| 作者姓名： | 蒋丽清 薛辉 |
| 作者单位： | 常州市西夏墅中心小学,江苏常州213135 |
| 摘 要： | 信息技术与课程整合虽已开展多年，情况却依然不尽人意。一方面，关于信息技术与课程整合的讨论已经成为当前教育领域的热点问题，广大中小学教师也都知道一些关于信息技术与课程整合的知识；另一方面，大部分教师对信息技术与课程整合的本质认识不清，在整合实践的过程中顾此失彼，有的把信息技术与课程整合看得过于同单化，有的看得过于复杂化，更有甚者，对自己的教学实践是否属于信息技术与课程整合都不能确定；再者，专家学者之间对信息技术与课程整合的理解存在着分歧，致使从事教育教学实践的教师无所适从。为此，笔者认为很有必要围绕。整合的内涵”展开讨论，在比较的基础上系统归纳，形成相对统一的认识，以促进信息技术与学科课程更进一步的完美整合。 |
| 关 键 词： | 信息技术 课程整合 中小学 课程改革 教学手段 教学评价 教学设计 |
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