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| 数学习题二度开发的点、线、面 | |
| 引用本文： | 纪丹丹.数学习题二度开发的点、线、面[J].广西教育,2013(33):79-79. |
| 作者姓名： | 纪丹丹 |
| 作者单位： | 江苏省南通市通州区通州小学 |
| 摘 要： | 习题是小学数学教学中最常用的训练方式之一,通过练习既可以使学生巩固所学知识、发展智能、提升思维,又可以帮助教师发现学生存在的问题。教师应该重视＂习题＂在训练学生思维、提高学生学习能力方面的作用,设计习题时,应该扩展习题的广度,深入挖掘习题的深度,发挥习题的的各种功能。一、分层推进,深化有效训练的＂点＂教材是死的,但教学是活的。教师在使用教材的时候,一定要仔细分析每道题,让每个＂点＂在分层推进中深化训练。 |
| 关 键 词： | 数学习题 二度开发 点线面 |
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