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| 让操作活动成为计算教学的“助推器” | |
| 引用本文： | 黄欢.让操作活动成为计算教学的“助推器”[J].广西教育,2013(33):78-78. |
| 作者姓名： | 黄欢 |
| 作者单位： | 江苏省海门市东洲小学 |
| 摘 要： | 数学是一门抽象的学科,而小学生的思维却处于从具体形象思维向抽象逻辑思维逐渐过渡的阶段,动手操作活动恰恰为抽象的数学与学生的形象思维搭建了桥梁。＂操作＂能帮助学生理解和掌握知识,发展思维,锻炼能力。因此,在教学工作中,教师应该以学生的发展为本,让学生在＂操作＂中感悟数学思想,使操作活动成为计算教学的＂助推器＂。一、关注学生的操作过程,让学生自主探索计算策略教师在教学中要鼓励和组织学生动手操作， |
| 关 键 词： | 计算教学 操作 助推器 |
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