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| 浅谈在小学数学教学中渗透数学思想 | |
| 引用本文： | 梁甲辰.浅谈在小学数学教学中渗透数学思想[J].学周刊C版,2013(1):104. |
| 作者姓名： | 梁甲辰 |
| 作者单位： | 河北省宁晋县中曹学区孙村小学 |
| 摘 要： | 数学思想就是人们对数学事实以及数学理论的本质认识,它是现实世界的数量关系和空间形式在人们意识中的反映,是经过理智思维整理归纳的结果。可以这么说,数学思想是数学教学的隐性知识系统,在很多时候,数学思想教学不被重视,甚至忽视。从认知心理学的角度来讲,思想方法属于认知范畴,对认知活动起着监控和调节作用,对培养学生的数学能力起着举足轻重的作用。 |
| 关 键 词： | 数学思想教学 小学数学教学 数学学习 数学能力 渗透 思想方法 数量关系 本质认识 认知心理学 小学生 |
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