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| 围绕主题意义促进学生英语阅读深度学习的实践 | |
| 引用本文： | 李淑媛.围绕主题意义促进学生英语阅读深度学习的实践[J].中国现代教育装备,2022(10):45-49. |
| 作者姓名： | 李淑媛 |
| 作者单位： | 1.广东省广州市海珠外国语实验中学510000; |
| 基金项目： | 广东省广州市海珠区教育科学规划2021年度教师专项课题《深度学习理念下提升高中生英语读后续写能力的行动研究》(编号:2021C039)。 |
| 摘 要： | 在高中英语阅读教学中,主要围绕语篇挖掘和活动设计两个方面进行研究,倡导研究细化、分层和分维度。通过从浅到深的剖析,从结构、内涵、语言特点、深藏的文化特征等挖掘语篇内在逻辑和内涵意义,并横向扩展和延伸。根据学生已有的知识和思维水平来设计阅读活动,在读前、读中和读后以理解、分析和解决类的任务为导向,推动阅读的输入、整合和输出,最终实现互动协作、多元评价和反馈,促进学生的深度学习。 |
| 关 键 词： | 高中英语 主题意义 深度学习 阅读教学 |
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