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| 从理解到迁移，实现故事单元学习四进阶——二下第七单元整体教学设计 | |
| 引用本文： | 娄屹兰.从理解到迁移，实现故事单元学习四进阶——二下第七单元整体教学设计[J].小学教学设计,2023(16):19-21. |
| 作者姓名： | 娄屹兰 |
| 作者单位： | 浙江省杭州市青蓝小学 |
| 摘 要： | <正>自一年级开始，统编教材就呈现大量形象生动的故事，并通过课后习题、对话气泡，引导学生借助图片、关键词句、示意图等方法讲故事。如何避免孤立、碎片化地教学，促进学生对故事类课文的理解，学会讲故事呢？本文以二下第七单元教学为例，尝试从“学习内容、学习任务、学习评价”三方面探讨基于单元整体的教学设计与实践。 |