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| 以审美为连接点，建构读写深度融合的学习任务群 | |
| 引用本文： | 惠兰.以审美为连接点，建构读写深度融合的学习任务群[J].小学教学设计,2023(28):45-47. |
| 作者姓名： | 惠兰 |
| 作者单位： | 江苏省苏州市姑苏区教师发展中心 |
| 摘 要： | <正>《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“2022年版课标”）中设立了“文学阅读与创意表达”学习任务群，它与另外两个发展型学习任务群——“实用性阅读与交流”“思辨性阅读与表达”，共同肩负着培养学生阅读各类文本、多种形式表达的使命。学习任务群与语文核心素养之间既有综合体现的关系，亦有侧重对应的关系。 |