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| 把握运算对象 发展运算能力——从《运算定律单元复习》教学案例谈起 | |
| 引用本文： | 叶柱.把握运算对象 发展运算能力——从《运算定律单元复习》教学案例谈起[J].小学教学设计,2023(Z2):37-39. |
| 作者姓名： | 叶柱 |
| 作者单位： | 浙江省绍兴市上虞区实验小学教育集团 |
| 摘 要： | <正>在听课及阅读课例的过程中，有一些课堂细节耐人寻味。比如：熊艳演老师在《丰富策略体验提升运算品质》的“火眼金睛辨对错”环节中，呈现了某位学生的作业：299+63+137=362+137=499，并请学生说说“错在哪里”。大家很快有所发现：此题本可简算，但这位学生没有简算，而是按部就班地根据法则计算。如果讨论“这位同学为什么没有简算呢？”估计很多学生会脱口而出：“题目没看清，审题不仔细。” |