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| 支架式教研:区域教研方式的转型实践 | |
| 引用本文： | 邵虹.支架式教研:区域教研方式的转型实践[J].小学教学设计,2023(26):4-6. |
| 作者姓名： | 邵虹 |
| 作者单位： | 浙江省杭州市上城区教育学院 |
| 摘 要： | <正>实践证明：教研已成为小学教育教学工作的重要组成部分，是保障教学质量提升不可或缺的重要机制。为促进区域教育质量的高位发展，杭州市上城区聚焦“以审辩思维培养为核心”的数学课堂变革，提出“推进小学数学‘审辩课堂’的教研转型”新命题，通过顶层设计，建立可操作的实施机制。“支架式教研”是一种既能提高教师理论素养，又能提升教研实践水平的新型教研方式，尤其重视“研究”过程，通过对课堂教学的研究，破解教学难题、提升专业认知、形成专业智慧。 |