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| 立足课堂 让数学学习走向“深度” | |
| 引用本文： | 汪永贞,郭大鹏.立足课堂 让数学学习走向“深度”[J].小学教学设计,2023(Z2):14-16. |
| 作者姓名： | 汪永贞 郭大鹏 |
| 作者单位： | 1. 安徽省天长市教育体育局教研室;2. 江苏省苏州工业园区星汇学校 |
| 摘 要： | 深度学习的实施在于实现立德树人的根本目的，培养和发展学生的核心素养，促进学生“德、智、体、美、劳”全面发展。关注数学核心素养，必须要立足课堂，在创设问题情境中、在学生自主建构中、在合作交流中、在运用所学知识解决问题过程中逐渐培养学生的深度学习能力，为学生适应未来自身发展和社会发展奠定基础。 |
| 关 键 词： | 深度学习 问题情境 自主建构 合作学习 |