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| 基于图画书图文阅读的儿童哲学教学策略研究 | |
| 引用本文： | 洪妍娜.基于图画书图文阅读的儿童哲学教学策略研究[J].牡丹江教育学院学报,2023(4):84-86. |
| 作者姓名： | 洪妍娜 |
| 作者单位： | 合肥幼儿师范高等专科学校 |
| 摘 要： | 现代图画书不同于一般插图读物，其文字与图画共同承担叙事表意的任务。将图画书作为儿童哲学教学的载体，有助于整合儿童的感知与思维，从而体验不同于单纯只是语言逻辑的哲学思维。通过图画书独特的图文话语特性，使图画书和儿童哲学进行深度融合，从而发展儿童思维的审辨性、综合性、创造性。 |
| 关 键 词： | 儿童哲学 图画书 审辩性 综合性 创造性 |