|
|||||
|
|
| 关于初中数学教学叙事研究的叙事 | |
| 引用本文： | 李小青.关于初中数学教学叙事研究的叙事[J].中学数学教学参考,2006(10):54-55. |
| 作者姓名： | 李小青 |
| 摘 要： | 1 申报课题的缘由
长期以来，我们不能否认在教育理论和教育实践之间存在的无形的屏障．教育研究是教育理论工作者的专利，只有教育理论工作者才能做教育研究，也只有他们做的研究才称得上是教育研究．这样一来，一线教师退避三舍，教育理论工作者掌握着教育理论的话语权；中小学教师作为教育生活的实践者和情境的体验者，只能停留于教育实践的操作层面，无缘涉足教育理论研究的圣地．庆幸的是，近来一种新的教育行动研究方式——“教学叙事”逐渐走进中小学．它为教育理论和教育实践架起了一座桥梁．恰好我在浙师大攻读教育硕士学位，通过这一阶段的学习，接触了不少新的教育理论，其中就有关于叙事研究的，颇有感触． |
| 关 键 词： | 叙事研究 初中数学教学 教育理论研究 理论工作者 教育研究 中小学教师 教育实践 教育硕士学位 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |