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| 低年级随文识字教学的思考 | |
| 引用本文： | 孙树青.低年级随文识字教学的思考[J].语文学刊：高等教育版,2014(24). |
| 作者姓名： | 孙树青 |
| 作者单位： | 武川县第三小学,内蒙古 呼和浩特,011700 |
| 摘 要： | 在低年级识字教学中，随文识字是公认的效果较好的方法。随文识字教学符合低年级学生的认知特点，从字到词、从句到段，由简入深，循序渐进，逐渐实现教学效果。本文主要对低年级随文识字教学进行分析，阐述教学方式，探究教学策略。 |
| 关 键 词： | 小学语文 识字教学 随文识字 教学策略 |
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