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| 应用元认知理论 培养学生反思能力 | |
| 引用本文： | 胡道旭.应用元认知理论 培养学生反思能力[J].中学生物教学,2002(4). |
| 作者姓名： | 胡道旭 |
| 作者单位： | 江苏省沛县中学 (221600) |
| 摘 要： | 1 问题提出由于学生思维活动具有内隐性和自动化特点 ,大多数学生在思考复杂问题时很少意识到自己的思维过程 ,很少了解影响思维的变量 ,缺乏反思意识和反思能力 ,无法独立地认识自己思维过程的正确与否 ,直至老师评判其错误后 ,才有反思的意识 ,造成思维过程与反思的严重脱节 ,不利于学生的学习。为此 ,在生物教学中 ,我们尝试应用元认知理论指导培养学生反思能力 ,调动学生的主动性、自觉性、自主性 ,进行自我评价和自我调节 ,使学生学会学习 ,从而提高学习效率。2 概念界定反思是在学生思维过程的一个明显段落点或对一个课题的思维结果… |
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