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| 逐步减少七年级学习分化的对策 | |
| 引用本文： | 周瑞香.逐步减少七年级学习分化的对策[J].考试周刊,2012(43):66-66. |
| 作者姓名： | 周瑞香 |
| 作者单位： | 河北省玉田县第三中学,河北玉田,064199 |
| 摘 要： | 初中数学被公认为是一门基础性强、知识严谨的学科。随着数学内容的不断更新、变化,学生学数学的能力和方法有时不适应,尽管越学越用功,却越学越吃力。部分学生开始对数学产生害怕心理,随之产生厌学情绪。其中后进生所占比例较大,初一年级后期尤为明显。这种状况直接影响着大面积提高数学教学的质量。本文着重探讨造成两极分化比较严重的原因和对策。 |
| 关 键 词： | 学习分化 七年级 初中数学 数学内容 害怕心理 厌学情绪 初一年级 数学教学 |
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