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| 成人教育叙事课程的理论探究 | |
| 引用本文： | 张永.成人教育叙事课程的理论探究[J].河北大学成人教育学院学报,2013(1):5-11. |
| 作者姓名： | 张永 |
| 作者单位： | 华东师范大学职业教育与成人教育研究所 |
| 摘 要： | 作为一种特殊的学习环境安排,叙事课程是叙事语境、学习经验与教育目标的特定组合,它集中反映着叙事思维、叙事学习与叙事教育等一系列基础观念。叙事课程具有三个主要特点:一是在叙事与课程的关系上,它把叙事作为课程框架;二是在课程设计与实施上,它是一种特殊的整合课程;三是从师生在课程设计与实施过程中的作用看,它是一种共创课程。相对于在逻辑—科学思维范式下出现的成人教育课程话语,叙事课程为成人教育课程提供了一条新的探究路径。 |
| 关 键 词： | 叙事 叙事课程 成人教育 理论探究 |
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