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| 探索教学评价途径促进教学效果提高 | |
| 引用本文： | 陈忠.探索教学评价途径促进教学效果提高[J].职教通讯(江苏技术师范学院学报),2002(10):40-41. |
| 作者姓名： | 陈忠 |
| 作者单位： | 陈忠（江苏省泗阳职业教育中心,223700） |
| 摘 要： | 普通教育已经形成系统的、涵盖教学全过程的评价体系,并取得了举世公认的效果.然而职业教育的生源不同、专业不同、课程不同、教材不同、专业实训条件不平衡等教学实际,常常使教学管理无所适从,出现了评价难度大、评价效果差的令人尴尬的局面.对此,我校在教学评价的方式方法上作了一些探索,即:"随堂听课"评价教学情况,"看起点,比升降"评价教学效果,"阶段性考核"评价实训业绩,取得了较好的效果. |
| 关 键 词： | 教学评价 教学效果 职业教育 教学管理 评价方法 |
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