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| 让“不期而遇”的资源催生数学课堂 | |
| 引用本文： | 邵春燕.让“不期而遇”的资源催生数学课堂[J].小学教学参考,2011(2). |
| 作者姓名： | 邵春燕 |
| 摘 要： | 数学课堂是生动而丰富的，其中包罗万象地涉及了方方面面的知识。为了让预设的教学资源随机生成，为了让学生能比较轻松地获取知识，教师可谓煞费苦心。然而，课堂中有时并不是一帆风顺的，会不可避免地出现一些意外，这就需要教师灵活机动地处理，让意外不是成为课堂教学的“拦路虎”，而是成为促进教学的“催化剂”。 |
| 关 键 词： | 数学课堂 教学资源 获取知识 课堂教学 机动地 催化剂 教师 预设 |