| Abstract: | RESUMENSe propone un programa de aprendizaje de la lectura con el que se intentarán superar algunos inconvenientes planteados con otras metodologías. Este programa parte de conductas que la totalidad de los niños tienen desde los primeros años (discriminación visual) y disocia el aprendizaje de la lectura del de la escritura. El programa se divide en dos apartados: introducción a la discriminación visual e introducción a la fonética. Se hace una descripción del programa y de su aplicación en un centro escolar. Aunque es prematuro hablar de resultados definitivos, el programa se presenta como una alternativa válida para el inicio del aprendizaje de la lectura. |
