开创智趣听写新天地——我对“听写”的思考与做法 |
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引用本文: | 罗小燕.开创智趣听写新天地——我对“听写”的思考与做法[J].小学语文,2011(4):24-25. |
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作者姓名: | 罗小燕 |
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作者单位: | 浙江省衢州市实验学校 |
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摘 要: | 在日常教学实践中,语文教师经常利用“听写”这种教学手段,采取的形式往往是教师一本正经地站在讲台上,简单、机械地报着词语,学生则重复着“低头写字、抬头示意完成”的动作。这样的听写过程,只重结果而不重过程,无法调动学生学习的兴趣。那么该如何有效地利用“听写”,真正帮助学生巩固、积累语言呢?笔者认为应从“智趣”出发,使这一普通的教学手段充满娱乐性、人文性。现以人教版五年级下册的内容为例,谈谈我对传统“听写”的思考与做法。
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关 键 词: | 听写 智趣 天地 教学手段 语文教师 教学实践 积累语言 学生 |
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