标点不是无情物,一标一点总关情 |
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引用本文: | 吴秀玲.标点不是无情物,一标一点总关情[J].小学语文,2011(4):50-51. |
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作者姓名: | 吴秀玲 |
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作者单位: | 内蒙古包头市教育教学研究中心 |
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摘 要: | 语文教学中,许多教师不太重视标点符号的教学,忽视引领学生对文本中的标点符号进行研读揣摩,致使学生不理解标点符号的意义和作用。学生朗读时,我们难以区分出不同标点符号停顿的时长及语调、语气;在阅读理解中,学生很少关注标点符号的意义;在学生的习作中,我们常常会看到有些作文通篇不使用一个标点符号,有些作文一“逗”到底,只在篇末画上一个句号,还有的作文随意乱点标点符号,使得文章句不成句、段不成段,令人啼笑皆非。
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关 键 词: | 标点符号 无情 语文教学 阅读理解 学生 作文 意义 教师 |
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