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| 中国教育环境下开展大学数学通识教育的探讨 | |
| 引用本文： | 徐向红,王守宏,张学润.中国教育环境下开展大学数学通识教育的探讨[J].教育与职业,2012(23):125-126. |
| 作者姓名： | 徐向红 王守宏 张学润 |
| 作者单位： | 吉林大学农学部公共教学中心数学教研室;吉林大学农学部公共教学中心 |
| 基金项目： | 2010年吉林省高等教育教学改革立项重点课题“农学类通识教育课程平台建构与复合型人才模式探索”的研究成果 |
| 摘 要： | 通识教育的根本目标是促进人的全面发展。由于中西方教育背景和教育体制的不同,对通识教育的理解和实施也各不相同。中国学生在入大学前受到的通识教育相对较少,学生的主动学习能力较弱,因此开展大学数学通识教育要结合我国实际及数学课程的特点,有针对性地、循序渐进地、多角度地进行,以挖掘学生的积极性与主动性为出发点,以学生的长远发展为培养目标,培养人的健全人格与全面素质。 |
| 关 键 词： | 中国教育环境 数学课程 通识教育 |
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