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| 浅谈教学中势态语言的隐性知识 | |
| 引用本文： | 钟红英.浅谈教学中势态语言的隐性知识[J].当代教育论坛,2005(10):68-69. |
| 作者姓名： | 钟红英 |
| 作者单位： | 湖南女子职业大学图书馆 |
| 摘 要： | 知识经济改变了教师的角色,使教师由“最有知识的人”到“传授知识的人”,教师要帮助学生去发现、组织和管理知识,并引导学生学习知识。教师的角色从主导者、指导者、无所不知的学者,转变为辅导者、咨询者、中间人,教师在教学过程中的主要作用不仅是传递知识,而且要引导、启发、示范、激励、评价、组织和开发学生各种潜能。一、势态语言及隐性知识的含义势态语言是一种没有声音伴随性的语言,是指人用人体某一部分的形态变化来进行交流思想、表达情感的一种辅助性言语表现方式,也叫“体态语言”、“人体语言”、“动作语言”、“行为语言”、… |
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