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| 课程标准初中语文教材编制的历史继承性 | |
| 引用本文： | 温立三.课程标准初中语文教材编制的历史继承性[J].中学语文(读写新空间),2006(7):4-6. |
| 作者姓名： | 温立三 |
| 作者单位： | 人民教育出版社语文编辑室,北京 |
| 摘 要： | 目前正在试验的各套义务教育初中语文教材的创新力度都不小，尤其是对综合性学习的设计和编排，可谓“八仙过海，各显神通”。但也要看到，在这个普遍强调创新的时代，人们往往相对忽视继承，甚至有意无意对传统否定过多，只要说到继承传统，就被认为是保守落后,这种现象应当引起警惕。创新总是以继承为前提的，语文教材编制也是这样，没有对古今中外母语教材优秀经验和优良传统的继承和借鉴，就诞生不了时代期盼的有创意的语文教材。事实上，新世纪课程标准初中语文教材的编制，正是建立在分析和继承传统的基础上，体现了一定的历史继承性。总结这些历史继承性，可以让我们找准历史的坐标，把握语文教材编制中继承和创新之“度”，力争语文课程改革走向成功。 |
| 关 键 词： | 初中 语文 历史继承性 教材编制 课程标准 创新力度 课程改革 综合性学习 义务教育 |
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