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| “过程式教学”模式探讨 | |
| 引用本文： | 马学,侯元同.“过程式教学”模式探讨[J].生物学教学,1997(8). |
| 作者姓名： | 马学 侯元同 |
| 作者单位： | 山东省沂水县第一中学!276400(马学)，山东省曲阜师大生物系!273165(侯元同) |
| 摘 要： | 新编生物教材已在全国普遍实施。这套具有划时代意义的教科书，其突出特点是改传统的结论式教材为过程式教材，强调了知识的获取过程，这为培养学生科学素质提供了条件。几年来，笔者以现代教学理论为指导．根据新编生物教材特点、学生心理特征和认识规律，探讨出一套以培养学生科学素质为目的的“过程式教学模式”，通过实验取得了较好的效果。现介绍如下：一、“过程式教学模式’份实施步疆和方法以“光合作用”一节为例，在确定课时教学目标后，充分发挥教师为主导，学生为主体的教学原则，分步实施以下“过程式教学模式”：1．提出探索… |
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