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| 教育文摘 | |
| 摘 要： | 中国大陆超常儿童教育研究工作,起步于1978年春召开的全国心理学会议。这次会议决定成立中国超常儿童追踪研究协作组,在全国开展对超常儿童、少年的调查研究和追踪。此后的5年,该协作组追踪调查了10咯超常儿童,以及对5000名3～15岁常态儿童和少年进行了类比推理、创造性思维、观察及记忆等方面的对比研究,编制出适合中国国情的鉴别超常儿童认知能力的参照指标和方法。1984～1988年,他们又集中主要精力,对超常与常态儿童的非智力个性因素进行比较研究,编制了非智力个性因素的测验问卷,为诊断超常儿童 |
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