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| 职教科研症结的破局之法 | |
| 引用本文： | 张春凤,黄瑞海,韩瑞亭,李桂英.职教科研症结的破局之法[J].牡丹江教育学院学报,2021(3):56-58. |
| 作者姓名： | 张春凤 黄瑞海 韩瑞亭 李桂英 |
| 作者单位： | 黑龙江农业经济职业学院 |
| 基金项目： | 2019年黑龙江省教育科学规划重点课题“构建高职院校‘立体化’赋能型科研服务体系的实践研究”,课题编号:GZB1319064。 |
| 摘 要： | 高职教育的科学研究职能定位模糊、原动力缺乏、制度机制缺失、保障措施不到位等问题,愈来愈成为制约高水平职业院校发展的瓶颈,打造赋能型“园丁式”1]教科研领导体系已成为高职双高建设亟待破解难题。文章围绕职教科研短板之症结,着重从突破“深井”架构、创新赋能模式、培育“园丁式”领导三个方面来阐述破局之法,为教科研深度融合,成果成效回归课堂,科研反哺教学,服务社会效益最大化提供理论与实践依据。 |
| 关 键 词： | 赋能 深井式 园丁式 短板 反哺 |
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