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| 小学课堂教师表扬限阈研究 | |
| 引用本文： | 倪玉菁.小学课堂教师表扬限阈研究[J].语文学刊：高等教育版,2013(3):148-149. |
| 作者姓名： | 倪玉菁 |
| 作者单位： | 浙江师范大学教育学院,浙江金华321004 |
| 摘 要： | 在课堂中，表扬成为教师必需具备的语言。但是表扬的方式方法需要教师给予关注。优质的表扬能给小学生带来意外的收获，否则，也会存在危险。哪些情况表扬，哪些情况不能给予表扬，需要教师作出判断。恰当的表扬也是一种语言艺术。 |
| 关 键 词： | 小学课堂 教师表扬 表扬限阈 |
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