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| 阅读课“四段式”教学模式 | |
| 引用本文： | 张凤娥,陈永林.阅读课“四段式”教学模式[J].小学教学研究,1999(12). |
| 作者姓名： | 张凤娥 陈永林 |
| 作者单位： | 福建永春县苏坑学区，福建永春县苏坑学区 |
| 摘 要： | 在阅读课教学过程中,本着提高学生自主学习的能力、培养阅读技能的目的,经反复实验,我们探索出了以“双线自学——交流讨论——质疑问难——读写积累”为基本环节的教学模式,教学效果良好。一、双线自学小语大纲指出:“阅读教学要着眼于逐步培养学生的自学能力,使学生在阅读实践中学习独立思考,学习怎样读书。”特别是阅读课教学,更要以学生自学为主。自学包括常规自学和依纲自学两方面:1.常规自学常规自学包括查、读、想、疑、画、注等方面的内容。查:(1)查字典,读准字 |
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