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| 论教师教学中的自我对话 | |
| 引用本文： | 夏玉钦,夏静.论教师教学中的自我对话[J].中国教师,2013(5):63-65. |
| 作者姓名： | 夏玉钦 夏静 |
| 作者单位： | 1. 山西大同大学数学与计算机科学学院 2. 北京科技大学 |
| 基金项目： | 2009年山西省普通本科高等教育教学改革研究项目：新时期地方高校教师教育教学改革与实践研究的阶段性成果（晋教高函【2009】44号,编号：260） |
| 摘 要： | <正>自我对话,是指教师在教学中常常一个人扮演双重或多重角色,就发现与解决教学情境中的各种问题,以我和非我展开的教与学的认知对话、思维对话、心灵对话、精神对话。自我对话,需要"我"和"你"敞开心扉:交流、互动、合作,自我问答、多方探究、多向思考,从而达成创造性、生成性的教学方案和教学过程,以真正实现教学的有序、生态、生动、本真、创新。随着教育改革的深入发展,课堂由"知识课堂"向 |
| 关 键 词： | 精神对话 教师 自我 教学情境 教学目标 教学设计 对话教学 教学过程 创造性 学生 |
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