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| 免费师范生的成长发展及其培养 | |
| 引用本文： | 胡久华,魏锐,申秀民,朱鹏琼.免费师范生的成长发展及其培养[J].中国教师,2013(7):31-35. |
| 作者姓名： | 胡久华 魏锐 申秀民 朱鹏琼 |
| 作者单位： | 北京师范大学化学学院 |
| 摘 要： | <正>自从2007年实施免费师范生政策以来,关于免费师范生的研究陆续涌现,主要包括:免费师范生的政策、免费师范生的特点、免费师范生的教师职业认同、基于免费师范生培养的课程设置、免费师范生的教育实习等。研究表明,免费师范生的学习目标不够明确,学习动机不够充足1],免费师范生的教师职业认同感显著高于非免费师范生等2]。免费师范生作为特殊的群体,他们的大学学习和生活具有一定的特点,面临的问题也具有特定性。只有把握住免费师范生的群体特征和成长发展特点,才更有利于采取针对性的措施,使免费师范生得到更好的培养。 |
| 关 键 词： | 师范生 免费 教师职业 教育实习 成长发展 教师角色 群体特征 学生 教师教育 研究型教师 |
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