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| 基于高中生学习动机问题分析的理健康活动课程开发 | |
| 引用本文： | 李妍.基于高中生学习动机问题分析的理健康活动课程开发[J].中小学心理健康教育,2015(5). |
| 作者姓名： | 李妍 |
| 作者单位： | 天津市瑞景中学，天津，300134 |
| 摘 要： | 教育心理学中，学习动机被定义为激发个体进行学习活动，并使行为朝向一定目标的一种内在过程或内部心理状态。学习动机对学习活动起着激活、定向、维持和调节的重要作用，直接决定学习策略的选择，是影响学生学业成绩和学习行为的重要因素。在心理学中，一般将学习动机分为两类：一类是内部动机，是指由个体内在兴趣、好奇心或成就需要等内部原因引起的动机；另一类称为外在动机，即个体由于期望得到外在奖励或避免惩罚等原因而产生的动机。 |
| 关 键 词： | 学习动机 心理健康活动课 课程开发 |
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