| 空间社会学:透视学校"生活德育"的新视角 |
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| 引用本文： | 唐小俊.空间社会学:透视学校"生活德育"的新视角[J].江西教育科研,2009(12). |
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| 作者姓名： | 唐小俊 |
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| 作者单位： | 南京师范大学教育科学学院,江苏南京,210097 |
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| 摘 要： | 学校作为一种社会构造的"空间",一种社会精心设计的"文化装置",其必然隐蔽着社会的秩序与规范,并对生活于其中的人发挥着潜移默化的控制与影响.因此学校"空间"蕴含着"生活德育"功能.然而,学校"空间"在促成学校日常生活中道德可能的同时,由于其道德规范的预设性、道德标准的专断性,道德逻辑的功利性.使得"空间"本身也成为学校日常生活中道德水平的一种限度.从空间社会学的视角出发,透视学校"空间"中生活德育的可能、机制及限度,进而促进学校"空间"生活德育功能的发挥,不仅是学校生活德育研究的一个新视角.更是学校生活德育研究的一个崭新的领域.
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| 关 键 词： | 空间社会学 学校"空间性" 学校日常生活 生活德育 |
Spatial Sociology: A New Perspective on School "Moral Life" |
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