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| 高三阶段德育的人性化实施 | |
| 引用本文： | 徐稚.高三阶段德育的人性化实施[J].班主任,2005(2):19-21. |
| 作者姓名： | 徐稚 |
| 作者单位： | 北京市第四中学,100034 |
| 摘 要： | 一、高三阶段德育问题的提出 德育的阶段性与学生身心发展的阶段性、人生历程的阶段性与学校教育的阶段性的有机结合,是提高德育针对性与实效性亟待研究的重要命题;是找准青少年成长的关节点,抓住因材施教、因势利导的最佳时机;是丰富德育内容,创新德育方法,使德育工作真正贴近学生生活、学生心灵的关键问题. |
| 关 键 词： | 德育的人性化 德育问题 学生生活 德育工作 德育方法 创新 德育内容 时机 最佳 施教 关节点 青少年 重要命题 研究 针对性与实效性 结合 学校教育 人生历程 学生身心发展 阶段性 |
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