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| 大学语文教学中的微型写作训练 | |
| 引用本文： | 莫云.大学语文教学中的微型写作训练[J].教师,2012(15). |
| 作者姓名： | 莫云 |
| 作者单位： | 中国人民武装警察部队学院写作教研室,065000 |
| 摘 要： | 一、大学语文不能忽视工具性
语文是工具性和人文性的统一。语文课程应具备两种功能：一是提升学生的口头和书面表达能力；二是提升学生的人文素质、文化素质和审美能力。就目前大学语文课程在各类高等院校开设情况来看，教师大多比较重视人文精神的培养，弱化了工具性的训练。大学语文课时较少，和专业课没有什么联系，学生也没有什么压力，大多数教师把大学语文课变成纯文学欣赏课。因为大学语文课要求比较“软性”，语文的工具性特点固然没有体现出来，人文性特点在短短的30-40课时之后也缺乏有说服力的效果，学生普遍学习兴趣不大。 |
| 关 键 词： | 大学语文教学 写作训练 大学语文课程 微型 书面表达能力 文学欣赏课 工具性 人文素质 |
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