|
|||||
|
|
| 探究式教学在中学理科教学中应用情况的调查研究 | |
| 引用本文： | 孙志蓉.探究式教学在中学理科教学中应用情况的调查研究[J].天津教育,2014(9):49-50. |
| 作者姓名： | 孙志蓉 |
| 作者单位： | 天津市第四中学 |
| 摘 要： | 探究式教学（Inquiry Teaching）,又称发现法、研究法,它的指导思想是在教师的指导下,以学生为主体,让学生自觉地、主动地探索,掌握认识和解决问题的方法和步骤,研究客观事物的属性,发现事物发展的起因和事物内部的联系,从中找出规律,形成自己的概念。可见,在探究式教学的过程中,学生的主体地位、自主能力都得到了加强。新课程改革倡导＂引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习＂。 |
| 关 键 词： | 教学反馈 自主能力 理科教学 新课程改革 发现法 重点中学 事物内部 学习活动 指导思想 探究式教学模式 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |