|
|||||
|
|
| 正确认识我国古代集中识字的经验 | |
| 引用本文： | 张建平.正确认识我国古代集中识字的经验[J].教学与管理,2008(2):26-28. |
| 作者姓名： | 张建平 |
| 作者单位： | 房义斌（河南黄淮学院） |
| 基金项目： | 该文为江苏省教育科学“十五”规划课题（D/2005/01/48）,江苏省高校哲学社会科学课题（05SJB80008）的研究成果 |
| 摘 要： | 2001年颁布的全日制义务教育《语文课程标准》（实验稿）用了约1000字的篇幅对“识字与写字”目标进行了详细的分解和阐述，“识字”一词在“课标”中出现了24次。几年来语文界围绕“识字”话题发表的学术论文也有上千篇。笔者认为，目前语文理论界关于小学识字问题的认识还存在着一些误区。 |
| 关 键 词： | 集中识字 《语文课程标准》 全日制义务教育 经验 古代 学术论文 实验稿 理论界 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |