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| 留住语文的“根”——低段阅读教学中语言受冷落现象分析 | |
| 引用本文： | 张敏华.留住语文的“根”——低段阅读教学中语言受冷落现象分析[J].福建教育,2005(2A):34-35. |
| 作者姓名： | 张敏华 |
| 摘 要： | 语文教学的核心内容就是语言，语言是语文教学的“根”，离开了语言谈语文教学，就如无源之水、无本之木。所以，不论时代如何发展，语文教学如何改革都必须把语言之“根”留住。然而冷静反思当前语文教学，不少阅读教学课堂中语言遭受冷落，作为语文教学的基础——低年级的阅读教学也正遭此“疫情”侵袭。要从小培养学生良好的语文能力，全面提高学生的语文素养，当务之急应该在低年级阅读教学中防止几种倾向。 |
| 关 键 词： | 语文教学 阅读教学 低年级 语文素养 语文能力 语言 课堂 倾向 学生 |
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