| 《品德与生活》"三卡"评价模式初探 |
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| 引用本文： | 杜冰,姜雪燕.《品德与生活》"三卡"评价模式初探[J].四川教育学院学报,2005,21(10):44-45. |
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| 作者姓名： | 杜冰 姜雪燕 |
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| 作者单位： | 成都市东光实验小学,四川,成都,610000 |
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| 摘 要： | 实施新课程改革以来，德育课程作为学校德育工作的主渠道，越来越成为德育工作者不容忽视的研究课题。我们认为，德育的主旨是育人，它是培养学生健全人格的教育，德育课程的改革体现了围绕以人的发展为本的教育观。我们力图从新的德育课程设置、实施及评价三个重要方面深入探索促进学生身心健康发展的有效途径。评价既是一个激励的过程，又是一个价值趋向的导向、一种激励的手段。因此，科学的评价模式决定着课程目标的达成。针对德育课程《品德与生活》的目标内涵，以及课程实施的对象——学生的年龄心理特点，我们力求在传承传统评价模式的精髓基础上改革评价，在新的评价模式中注入生活教育的思想，因此我们首先对新旧评价模式进行比较研究，以此推动德育新课程的实施。
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| 关 键 词： | 评价模式 生活 品德 课程改革 德育工作 教育观 健全人格 人的发展 课程设置 身心健康 |
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