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| 小学生个性化阅读之我见 | |
| 引用本文： | 吴东蕊.小学生个性化阅读之我见[J].小学教学参考,2006(7):36-36. |
| 作者姓名： | 吴东蕊 |
| 作者单位： | 浙江乐清市象阳镇一小,325619 |
| 摘 要： | 阅读，是一种用心感受的过程，是一项心灵的活动。由于学生个人的思维品质、价值取向、情绪体验等都存在差异，他们对事物的感受和认识也都各不相同。尤其是小学生，主观色彩更加浓厚，即使对同一事物的认识，也是既有共性又有个性的。因此，作为一名语文教师，在引导学生个性化阅读课文的同时，又该如何使学生学有所得呢？ |
| 关 键 词： | 个性化阅读 小学生 思维品质 价值取向 存在差异 情绪体验 主观色彩 语文教师 阅读课文 引导学生 |
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