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| 让高质量的度量学习真实发生——《面积》单元整体教学规划与关键课例设计 | |
| 引用本文： | 袁晓萍.让高质量的度量学习真实发生——《面积》单元整体教学规划与关键课例设计[J].小学教学设计,2024(Z2):14-17. |
| 作者姓名： | 袁晓萍 |
| 作者单位： | 浙江省杭州市西湖区教育发展研究院 |
| 摘 要： | 通过“面积”这一单元的学习，学生的空间学习会从一维进阶到二维。本文把“面积”单元的学习放在整个图形测量学习体系中进行整体把握和关联，阐述了基于“度量”的大概念进行学情评估、单元整体架构和连续课的设计，通过创建有挑战性的、进阶的学科实践活动，引导学生在单元学习中动手、动脑、动心，用联系的眼光解决真实的度量问题，培养量感，让高质量的度量学习真实发生。 |
| 关 键 词： | 面积 单元整体教学 度量 量感 |