| 普通幼儿园特殊幼儿的在园生存现状——基于A市39所普通幼儿园的调查数据分析 |
| |
| 引用本文： | 张银花,吴晓蕾,宁亚飞.普通幼儿园特殊幼儿的在园生存现状——基于A市39所普通幼儿园的调查数据分析[J].宁波教育学院学报,2024(1):20-24. |
| |
| 作者姓名： | 张银花 吴晓蕾 宁亚飞 |
| |
| 作者单位： | 福建师范大学教育学院 |
| |
| 基金项目： | 福建省社会科学基金项目“智障儿童智力等级评定测验（触屏版）的研制”（FJ2021C117）；;福建省教育科学规划2021年基础教育高质量发展重点专项课题“福建省智障儿童教育质量评价指标研究”（FJWTZD21-14）； |
| |
| 摘 要： | 以A市39所普通幼儿园的106名主班教师为研究对象，研究者采用问卷调查的方法考察普通幼儿园中特殊幼儿的在园生存现状。研究显示：特殊幼儿在普通幼儿园中接受教育的比例相对较低；特殊幼儿对各类活动的参与度不高，教师和普通幼儿间的互动有限；教师对学前融合教育的认识和实施能力有待持续提升。改善特殊幼儿在普通幼儿园的生存现状，需要建立从出生至入学的完备的筛查诊断体系，提高特殊幼儿的入园率，促进特殊幼儿的早发现、早干预；加强学前教育专业师范生的职前培训和幼儿园教师的职后培训；依托特殊教育资源中心建设和资源教室建设，为特殊幼儿提供专业的教育训练，为其家庭提供专业的咨询服务。
|
| 关 键 词： | 普通幼儿园 特殊幼儿 学前融合教育 |
|
