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| 洞察 思辨 厘清——审思义务教育信息技术课程发展的问题：义务教育阶段 信息技术课程发展的问题与期盼 | |
| 引用本文： | 郑明达.洞察 思辨 厘清——审思义务教育信息技术课程发展的问题：义务教育阶段 信息技术课程发展的问题与期盼[J].北京成人教育,2011(4):4-6. |
| 作者姓名： | 郑明达 |
| 作者单位： | 江苏海安县教育局教研室 |
| 摘 要： | 义务教育阶段的信息技术课程已开设若干年，相关的课程指导文件却仍然是2000年的《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》。作为一门独立的学科，课程的发展既需要有科学的指导方针，也需要有具体可行的课程标准。信息技术的快速发展使得信息技术课程的教学内容不断发生变化，这给义务教育阶段信息技术教师的教学带来了诸多困惑。 |
| 关 键 词： | 义务教育阶段 教育信息技术 课程发展 信息技术课程 中小学信息技术 思辨 信息技术教师 课程指导 |
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